学源于思 思起于疑——初中英语有效提问之门径

• 作者: 李梓
• 来源期刊: 学子：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 以趣设问 注重坡度 突出重点 鼓励为主 课堂提问
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 页码范围: 84-84
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41

摘要

注重课堂提问艺术是切实提高课堂效率的门径,有利于启迪学生展开创新思维的翅膀,在知识的星空中翱翔.本文作者在初中英语教学改革中,大胆探寻有效课堂提问之门径,并取得了比较理想的教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李梓		6	0	0.0	0.0