让学生经历"反问题"的思考

• 作者: 郜舒竹
• 来源期刊: 教学月刊（小学版）数学
• 关键词: 反问题 鸡兔同笼 反之如何
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 所属期刊栏目: 专题研究
• 页码范围: 4-6
• 页数: 3页
• 字数: 3418字
• 语种: 中文

摘要

反问题源于数学家的数学研究,在数学课程内容中也大量存在,典型案例之一是鸡兔同笼问题.充分挖掘这样的内容,将其融入到数学教学中,让学生经历反问题的思考,可以沟通不同问题之间的联系,使得学生逐步形成"反之如何"的思维方式,对于提高学生的思维水平,促进学生各个学科的学习,都有所裨益.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郜舒竹	首都师范大学初等教育学院	218	244	6.0	11.0