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深入理解教材整体把握教学 ——以高中概率教学为例
深入理解教材整体把握教学 ——以高中概率教学为例
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摘要：
从理解数学的角度出发,整体把握不同学段概率的内容与要求,结合具体教学案例,展示高中学段概率教学与初中学段的不同,对高中的概率教学提出建议.
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文献信息
| 篇名 | 深入理解教材整体把握教学 ——以高中概率教学为例 | ||
| 来源期刊 | 中国数学教育（高中版） | 学科 | |
| 关键词 | 理解数学 整体把握 概率教学 | ||
| 年，卷（期） | 2017,（3） | 所属期刊栏目 | 教学研究 |
| 研究方向 | 页码范围 | 14-18,22 | |
| 页数 | 6页 | 分类号 | |
| 字数 | 6859字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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理解数学
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中国数学教育(高中版)
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出版周期：
月刊
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