“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”:高中语文文本解读教学之探讨

• 作者: 田莉莉
• 来源期刊: 海外文摘·学术
• 学科: 教育
• 关键词: 高中语文 文本 个性化 解读
• 年，卷（期）: hwwzxs_2017,（14）
• 页码范围: 37-38
• 页数: 2页
• 分类号: G633.41

摘要

随着考试改革以及教育的发展,高中语文学科的学习也不能仅停留在教材分析上,要在学习文本作品的基础上做到举一反三。通过教材的例子,学习并掌握阅读鉴赏各类文章之方法。那么,如何才能教好教材、学好语文,如何才能指导学生品析好文本呢?文章将围绕五点展开探讨:从结构入手,把握整体构架,探究文本意蕴,结合教学目标细读文本,多文本的阅读——目标导向,挖掘语文教材背后的文化意蕴,为解析文本找到较为有效的教与学的途径。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	田莉莉		1	0	0.0	0.0