建构学院制管理,助推高中课程协同创新

• 作者: 范永梅
• 来源期刊: 江苏教育（中学教学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 学院制 高中课程 协同创新
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 所属期刊栏目: 名校课改
• 页码范围: 70-71,73
• 页数: 3页
• 分类号: G633
• 字数: 2532字
• 语种: 中文

摘要

以"科学、人文和艺术"三位一体的博雅教育理念,积极依托"五大学院"建构学校课程体系.从"大课程"理念出发,通过建设开放、创新、互动的"课程超市",创设学院新型学习环境,优化学院制管理机制,破除高中学科课程壁垒,帮助学生了解社会、参与社会、增强社会责任,实现学科的综合互通和学校的优质特色发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	范永梅		19	18	2.0	4.0