知之难,方能知不难——高中写作教学现状的难点分析

• 作者: 叶海忠
• 来源期刊: 语文教学通讯·A刊
• 关键词: 高中 写作教学 序列 写作主体 评价
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 写作论坛
• 页码范围: 56-58
• 页数: 3页
• 字数: 3699字
• 语种: 中文

摘要

如何让教师从繁重的作文批改苦役中找到一条自我救赎之路,同时把学生从乏味的作文教学中拯救出来,是作文教学研究的重要课题之一.其中,是否清楚当下写作教学的真正症结,是解决问题的关键一环.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶海忠		2	0	0.0	0.0