高中英语开放性写作中“跑题”的成因及教学对策

• 作者: 卞学华
• 来源期刊: 中小学英语教学与研究
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 教育评价
• 页码范围: 59-65
• 页数: 7页
• 语种: 中文

摘要

一、引言 写作中,由于学生审题不清等原因而导致跑题的情况时有发生.但人们普遍认为,跑题现象只会出现在语文写作中,然而笔者在多年教学实践中发现,高中学生在英语书面表达(尤其是开放性写作)中也容易出现“跑题”情况. 开放性写作(Open-ended Writing)是与控制性写作相对应的一种写作形式,它要求考生根据文字、图表、漫画等形式的提示写一篇短文.开放性写作题一般只给出主题或少量提示,需要考生对所给的提示进行观察、分析、比较、判断和综合,然后谋篇布局,用语言表达自己的思考.开放性写作对考生的观察力、想象力和发散性思维能力、分析判断等逻辑推理能力都提出了较高的要求(潘正凯,2012).同时,因为作者自主发挥的空间大了,跑题的几率也就提高了.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卞学华	江苏省泰州市教育局教研室	22	4	1.0	1.0