加强数学说理训练 提升逻辑思维能力

• 作者: 肖利霞
• 来源期刊: 成才
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂教学 逻辑思维能力 训练 说理 学生作业 思维过程 获取知识 教学大纲
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 页码范围: 46-47
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

教学大纲中规定“要重视学生获取知识的思维过程”。在数学课堂教学中，教师固然可以从观察学生动手操作的顺序、方法中，或从分析学生作业的解题思路中，着手去了解学生的思维过程，但更常用、更直接的是从学生回答问题的语言表述中了解学生的思维过程。如果将一组要求写出思维过程的习题，让未经过说理训练的学生解答，学生的语言表达情况可能大体呈现如下几种层次：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	肖利霞		2	0	0.0	0.0