转化学习视角下职前教师批判性思维的培养

• 作者: 颜东
• 来源期刊: 教育观察（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 转化学习 批判性反思 职前教师
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 所属期刊栏目: 教师教育与发展
• 页码范围: 60-62
• 页数: 3页
• 分类号: G645
• 字数: 4104字
• 语种: 中文

摘要

转化学习的实质是通过对已有经验、知识的批判性反思来促进新知识的构建.针对这种独特的学习现象,转化学习理论强调在理论和实践层面上对批判性反思的意义观点、意义体系进行探索.本研究的目的是探索如何在职前教师中实现转化学习,培养职前教师的批判性反思能力,健全职前教师人格.职前教师转化学习包括以下三个阶段:触发事件、质疑假设和重新整合.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	颜东	广西师范大学外国语学院	17	8	1.0	2.0