批判性思维能力与学习风格的相关性研究

• 作者: 巫向前 施翠芬
• 来源期刊: 护理研究
• 关键词: 护理大专生 批判性思维 学习风格 护理教育
• 年，卷（期）: 2008,（31）
• 所属期刊栏目: 科研论著
• 页码范围: 2843-2845
• 页数: 3页
• 分类号: G526.5
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-6493.2008.31.008

摘要

[目的]探讨学习风格与批判性思维能力的相关性.[方法]采用中文版批判性思维能力测量表(CTDI-CV)和学习风格量表(LSI)对497名护理专业大专学生进行批判性思维能力和学习风格评价,并对结果进行相关分析.[结果]497名护理大专生中发散型学习风格229名(46.1%),同化型131名(26.4%),顺应型90名(18.1%),集中型47名(9.5%).CTDI-CV中7个特质与LSI中具体经验、沉思观察、抽象概括具有相关性.4种学习风格学生的CTDI-CV得分差异有统计学意义,同化型(296.08分±29.46分)和集中型(295.72分±30.98分)学习风格者的CTDI-CV得分高于发散型(277.93分±27.21分)和顺应型(279.52分±26.99分).[结论]护理大专生的学习风格以发散型居多,其批判性思维能力的寻求真相、系统化能力、自信心方面较弱,提示教师应将批判性思维能力培养有意识地融入课程教学目标中.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	巫向前		19	274	9.0	16.0
2	施翠芬	上海交通大学护理学院	2	33	2.0	2.0