“3级5步”教学模式及其实践探索——以成都七中万达学校历史教学为例

• 作者: 马云飞
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: “3级5步”教学模式 中学历史 教学改革
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 98-101
• 页数: 4页
• 分类号: G633.51
• 语种: 中文

摘要

有效课堂中有许多任务,而任务可以分解为三级不同层次的问题,不同层次的问题可采取三级不同的对话来解决,对话中有激烈冲突,冲突中有精彩生成,生成中有愉快体验,体验中有知识形成和能力生成.有效完成教学任务,实现课堂教学目标,往往都要通过“问题式导入、原生态表达、多维对话、创生性对话、反思性追问”五步.为此,成都七中万达学校提出了“3级5步”教学模式.该模式在全校初步实施后,对历史学科的教学产生了重要作用,教师的教学和学生的学习方式出现了双重转变.

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1	马云飞		2	0	0.0	0.0