“四有”好老师的时代意蕴及其养成

• 作者: 范楠楠
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: “四有”好老师 内涵解析 养成路径
• 年，卷（期）: 2017,（26）
• 所属期刊栏目: 内涵解读
• 页码范围: 3-6
• 页数: 4页
• 分类号: G451
• 字数: 4794字
• 语种: 中文

摘要

当前教师队伍中有的教师存在失信、失善、失美等师德问题.习近平总书记提出的“四有”好老师是解决师德问题的最佳回应,也是时代发展对教师成长的明确导向.“四有”好老师具有丰富的时代意蕴,其养成路径包括:用“比喻”的方式反思信念,用“人学视野”审视师德养成,用“教育科研”给予探索新知的幸福,用“内外兼修”培育仁爱之心.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	范楠楠		4	17	2.0	4.0