小学高段语文合作学习中学生互评能力培养策略

• 作者: 于志
• 来源期刊: 辽宁教育
• 关键词: 高段语文教学 合作学习 学生互评
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 教学策略
• 页码范围: 55-57
• 页数: 3页
• 字数: 3486字
• 语种: 中文

摘要

《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出:要积极倡导自主、合作、探究的学习方式,合作学习是新课程倡导了学习语文的一种重要方式.同时,新课标强调应注意将教师的评价、学生的自评和互评相结合,加强学生的自我评价和相互评价,促进学生主动学习,自我反思.在小学高年级语文合作学习中,高质量的学生互评至关重要,它有利于培养学生的自我反省和修正的学习品质,增强小组成员间的思维的交流碰撞和组际间的互动,从而提高语文合作学习的实效,使学生形成语文核心素养.从"互评内容的明晰""互评的训练指导"以及"互评效果的反馈"几方面来探讨如何培养学生互评能力,有助于提高高段语文合作学习的实效,真正实现"语文课堂是学生的课堂"的本质回归.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于志		5	9	1.0	3.0