从三个理解的角度审视课堂——评文卫星老师的“直线的参数方程”(第一课时)教学设计

• 作者: 辛金平
• 来源期刊: 中学数学教学参考
• 关键词: 审视 课堂教学 卫星 直线 参数方程 数学教学 素养 高中数学 中学数学 现场观摩 数学教师 名师 理解数学 理解教学 课堂展示 紧迫任务 教学参考 要素 研修 学生
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 所属期刊栏目: 课例大家评
• 页码范围: 30-33
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

高中数学课标修订组提出了数学核心素养的六个要素,进一步明确了数学教学的方向,积极探索在课堂教学中落实核心素养是每位数学教师的紧迫任务.那么,如何在课堂教学中落实数学核心素养呢?章建跃博士提出的“三个理解”:理解数学,理解学生,理解教学,正是落实数学核心素养之所在.笔者在2017年4月参加了由《中学数学教学参考》编辑部主办的“全国高中数学名师基于核心素养的特色课堂展示研修会”,现场观摩了六位名师的课堂教学.下面结合参加这次会议的感受和自己的教学谈谈观摩文卫星老师授课《直线的参数方程(第一课时)》的体会.

作者信息

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1	辛金平		1	0	0.0	0.0