“三三制教学”的教学设计——以“平行线的判定和性质的运用”一课为例

• 作者: 杨建钢
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 数量关系 目标分析 布鲁姆 教育目标分类 辅助线 三章 巩固练习 展示过程 接触几何 错扣
• 年，卷（期）: 2017,（7）
• 页码范围: 15-16
• 页数: 2页
• 分类号: G633.63

摘要

本课是上教版七年级下册第十三章第一节内容,它是对学生已经学过的平行线的判定和性质的进一步探究,既是对平行线的判定和性质的运用的复习,也是对平行线折线问题中角的数量关系的探究。教学重点是平行线折线问题中角的度数的求解。教学难点是平行线折线问题中角的数量关系的归纳。一、教学目标分析本节课的教学目标是根据布鲁姆认知教育目标分类模型来分析。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨建钢		2	1	1.0	1.0