微课制作方式比较分析及选择策略

• 作者: 薛杨
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 微课 教学内容 碎片化学习 制作方式
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 所属期刊栏目: 教育理论与管理
• 页码范围: 97-99
• 页数: 3页
• 分类号: G625
• 字数: 3292字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671—1580.2017.10.031

摘要

近年来,随着教师信息技术应用能力的不断提升,越来越多的教师尝试通过微课来改变教学方式,创新教学手段,提升教学质量,并且收到了良好的实践效果.由于微课本身并没有特定的范式和形式限制,在满足基本教学需求的前提下,微课的制作方式丰富多样.使用不同方式制作出的微课教学效果是存在差异的.因此,如何选取合适的微课制作方式,各种方式适用的教学内容有哪些,这些方式有何优势和不足,都是值得思考和探讨的问题.本文从我国基础教育阶段教师制作微课的现状及显著问题出发,针对常用微课制作方式进行对比分析,并给出方式选择的一般性原则.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	薛杨		3	2	1.0	1.0