作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
语言学家吕叔湘先生在《中国人学英语》中谈道:“对于中国学生,最有用的帮助是让他认识到英语和汉语的差别……让他们通过比较得到更深刻的领会。”由此可见,作为英语学习者,不但要积累丰富的词汇与语言知识,更要深刻了解英汉民族思维方式及语言表达的差异性,逐步培养英语思维的习惯。
推荐文章
英汉思维差异与英汉语言表达方式对比
文化差异
思维方式
写作
论英汉思维方式差异对语言表达的影响
主体意识
客体意识
整体性
个体性
意合
形合
论英汉思维方式差异对语言表达的影响
主体意识
客体意识
整体性
个体性
意合
形合
关于新加坡英语的表达方式
新加坡英语
表达方式
差异
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 小议英汉思维与表达方式的差异
来源期刊 江西教育:教学版(B) 学科 教育
关键词 英汉思维 英语学习者 汉民族思维方式 中国学生 语言学家 语言知识 语言表达 英语思维
年,卷(期) 2017,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 58-58
页数 1页 分类号 G648.9
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 柳建宁 2 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2017(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
英汉思维
英语学习者
汉民族思维方式
中国学生
语言学家
语言知识
语言表达
英语思维
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江西教育:教学版(B)
月刊
1006-270X
36-1048/G4
南昌市赣江南大道2888号江西教育发展大
44-6
出版文献量(篇)
6630
总下载数(次)
6
总被引数(次)
0
论文1v1指导