高中哲学教学中哲学“场域”的疏离与进阶

• 作者: 侯丙孬
• 来源期刊: 复印报刊资料:中学政治及其他学科教与学
• 学科: 教育
• 关键词: 哲学 “场域” 疏离 进阶
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 页码范围: 3-5
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

只是把哲学当作纯粹的知识进行教学,忽视哲学思维在哲学学习中的根本性作用,势必使学生游离于哲学之外学习哲学,疏离哲学的“场域”。有必要鼓励学生通过以习题解释哲学原理、以案例解释哲学原理、以生活解释哲学原理、以哲学史解释哲学原理、以思维活动理解哲学原理等递进式的阶段,逐渐进入哲学“场域”,回到哲学“爱智慧”的本源。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	侯丙孬	洛阳理工学院思想政治理论课教学部	28	23	2.0	2.0