深度教学 优质高效——例谈实施“少教多学”的重要途径

• 作者: 孙胜
• 来源期刊: 中学语文教学参考
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 热点透视
• 页码范围: 32-34
• 页数: 3页
• 分类号: G632.4
• 语种: 中文

摘要

笔者在教学实践中深感:深度教学可以扎实地贯彻“少教多学”理念,能够让学生拥有更多的时间自主学习,能够有效地激发学生的自主学习,从而实现“少教”(即启发性地教、针对性地教、创造性地教和发展性地教)与“多学”(即学生在教师的引导下走向深度学习、积极学习、独立学习)的有机统一.因此,可以说深度教学是实施少教多学的重要途径.