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知其用不如知其为何用——探索测量工具类教学的策略
知其用不如知其为何用——探索测量工具类教学的策略
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摘要：
浙教版初中科学教材中安排有一块内容是对测量工具的教学,分散在不同的年级和章节中.而这些测量工具的教学有着很多相似性,本文就以弹簧测力计为例对测量工具类的教学策略进行摸索,得出了以建构主义理论为指导下的教学设计模式:在活动中发现问题,在问题中寻找解决办法,从办法中明白测量工具的由来.
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文献信息
| 篇名 | 知其用不如知其为何用——探索测量工具类教学的策略 | ||
| 来源期刊 | 儿童大世界（下半月） | 学科 | |
| 关键词 | 测量工具 教学 问题 建构主义 | ||
| 年，卷（期） | 2017,（6） | 所属期刊栏目 | 教学研究 |
| 研究方向 | 页码范围 | 9 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 1644字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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节点文献
测量工具
教学
问题
建构主义
研究起点
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相关学者/机构
期刊影响力
儿童大世界(下半月)
主办单位：
河北阅读传媒有限责任公司
出版周期：
月刊
ISSN：
1003-4692
CN：
13-1045/C
开本：
出版地：
河北省石家庄市天苑路3号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
12242
总下载数（次）
20
总被引数（次）
883
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