对学困生小学数学工作记忆广度的研究

• 作者: 罗建梅
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 学困生 小学数学 工作记忆 广度 研究
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 所属期刊栏目: 教学研究2
• 页码范围: 25
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

小学数学的学习存在一定的难度,需要理解和运用的知识很多,同时也需要很强的逻辑推理能力、计算能力、空间想象能力等各种数学能力,很多学生不知道如何学习,甚至对数学学习产生抵触心理,数学水平下降,由此形成了小学数学学困生.学困生的小学数学工作记忆广度与深度都比正常学生要低,导致他们的数学学习水平越来越差.所谓工作记忆,指的是在完成任务的过程中将信息暂时储存,并对信息进行处理与加工,帮助执行者完成任务.工作记忆的内容是随时间不断变化的,具有一定的连续性.新课标要求教师增强学困生小学数学工作记忆广度,以提高学困生的数学学习水平,那么教师应该如何做呢?

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗建梅		4	1	1.0	1.0