语文阅读教学运用直观资源的几个误区

• 作者: 杨晓霞
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 语文阅读 直观资源 误区
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 页码范围: 36-37
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

形象直观的图片对于营造真实可感的学习情境、强化文本的理解感知、品析语言表达的精准妥帖有着积极的意义，但同时也是一把双刃剑，使用不当就会陷入以下几个误区：一是先声夺人，形成思维定势；二是本末倒置，造成焦点错位；三是背离中心，导致剑走偏锋；四是越俎代庖，造成主次颠倒。语文教师阅读教学中使用图片时，要注意以上几个误区，适时、适度使用图片，促进阅读教学效益的提升。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨晓霞		6	4	1.0	2.0