新生研讨课对大学生创新能力培养的探索

• 作者: 陈祝明
• 来源期刊: 实验科学与技术
• 学科: 教育
• 关键词: 新生 研讨课 创新能力 TRIZ理论
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 实验科学与教学——电子信息类
• 页码范围: 4-7
• 页数: 4页
• 分类号: G642.0
• 字数: 4652字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-4550.2017.03.002

摘要

创新思维与发明方法是一门针对大学新生开设的课程.该文就该课程对大学新生创新能力的培养进行了探索,从主题确立、思维碰撞和知识拓展三个层次分别给出教学过程中呈现的实际案例,最后总结了教学的实践经验和需要注意的问题.实践表明大学新生通过主题确立增强了观察与思考能力、培养了创新意识;通过交流讨论培养了团队协作意识和口头表达能力;通过总结提炼和报告撰写培养了创新技能.该文对大学生创新能力的培养进行了有益的探索.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈祝明	电子科技大学电子工程学院	50	382	11.0	17.0