批判性思维关照下的歧义解译

• 作者: 李联现
• 来源期刊: 陕西教育（高教）
• 关键词: 批判性思维 多因歧义 跨文化活动 尊重差异
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 所属期刊栏目: 教育教学探索
• 页码范围: 27,33
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

批判性思维是一种具有目的的反思性判断,是对证据、概念、方法、情景和标准的合理而公正的考虑,从而决定采取什么样的观点和行动,这些认知技能正是翻译活动所需要的.本文认为,学生在翻译学习进入高级阶段后,不时遇到的歧义现象,相对复杂,没有批判性的思辨能力难以正确解析和准确翻译.因此,伴随着解读、分析、推理、评价、解释和自我监控这一过程,译者要不断反思和检测自己的思考步骤,进而提高学生的批判性思维能力,以产出高质量的译文.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李联现		20	9	2.0	2.0