双主体教学在基层小儿外科医生培训中的应用实践

• 作者: 朱耀斌 李志强
• 来源期刊: 中国医刊
• 学科: 医学
• 关键词: 双主体教学 小儿外科 综合能力 满意度
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 教学与管理
• 页码范围: 107-109
• 页数: 3页
• 分类号: R726
• 字数: 3154字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-1070.2017.03.034

摘要

目的 探讨双主体教学在基层小儿外科医生培训中的应用效果.方法 选择2015年3月至2015年8月间于本院培训的158名基层小儿外科医生为研究对象,随机分为观察组和对照组,每组79名,观察组采用双主体教学模式,对照组采用常规教学模式,比较两组考试成绩、综合能力、学员满意度.结果 培训6个月后,观察组小儿外科理论成绩、外科操作成绩、综合成绩评分均明显高于对照组(t=5.637、5.767、5.683,P<0.05);综合分析问题能力、自学能力、探索创新能力、查阅文献能力、语言表达能力、团队合作能力评分均明显高于对照组(t=7.926、10.391、7.220、8.034、6.427、5.233,P<0.05);学员满意度94.32%明显高于对照组83.54%(χ2=5.339,P<0.05).结论 双主体教学模式有助于增强基层小儿外科医生培训兴趣,提高培训效果,提升专业素养和综合能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李志强		40	133	7.0	9.0
2	朱耀斌		30	122	6.0	10.0