学生参与表现性评价的实施策略 ——以乡土实践活动"柳树湾湿地的开发与保护"为例

• 作者: 王芳
• 来源期刊: 江苏教育（中学教学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 表现性评价 学生主体 实施策略
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 49-51
• 页数: 3页
• 分类号: G633.2
• 字数: 2467字
• 语种: 中文

摘要

表现性评价可以用来测量那些不能被客观性题目很好地测量的学习结果,具有促进学生学习的巨大潜力,尤其在实施活动型课程的今天,利用表现性评价可以全面监测、评估学生在活动过程中综合运用知识、技能、情感、态度等心理资源,解决现实问题的种种表现,从而推动活动的有效开展,促使学生素养的全面提升.教师可以通过"让学生参与分析学习目标、参与制定评分细则、参与记录活动表现、参与交流评价结果"等策略确立学生在评价中的主体地位,促使学生实现自我评价基础上的自我完善和自主发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王芳		56	19	3.0	3.0