整除性判断

• 作者: 张新春
• 来源期刊: 湖南教育：下旬（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学教材 整除性 小学数学课 数学问题 计数单位 个位数
• 年，卷（期）: 2017,（8）
• 页码范围: 34-35
• 页数: 2页
• 分类号: G624.5

摘要

判断一个数能否被另一个数整除,最自然的办法就是作除法。但对于一些特殊的数,我们可以研究一些特别的判断方法。小学数学教材中研究了2、5、3的倍数的特征。结论为：（1）个位上是0、2、4、6、8的数,能被2整除;（2）个位上是0、5的数,能被5整除;（3）各个数位上的数字之和能被3整除,这个数就能被3整除。我们先来讨论结论（1）和结论（2）,这两个结论可以概括地表达为：个位上的数字能被2或5整除,这个数就能被2或5整除。