“小数的意义和性质”教学反思

• 作者: 倪坚
• 来源期刊: 湖南教育：下旬（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 小数的 数位顺序表 计数单位 人教版 活动情境 进率 知识经验基础 初步知识 具体情境 数量关系
• 年，卷（期）: 2017,（8）
• 页码范围: 52-53
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

“小数的意义和性质”是人教版数学四年级下册的内容。教材首先设计了一个活动情境：度量黑板的高度和讲台的长度,发现测量的结果不是整米数,于是提出了一个问题：“用米作单位,不够1米怎么办？”然后用一句话引进了小数,即“在进行测量和计算时,往往不能正好得到整数的结果,这时常用小数表示”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	倪坚	长沙县黄兴镇中心小学	2	0	0.0	0.0