趋向平淡才是真——从四堂《鉴赏家》课看语文公开教学活动的价值取向

• 作者: 王家伦
• 来源期刊: 语文教学通讯·A刊
• 关键词: 语文 公开教学 价值取向 固态 动态 常态
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 所属期刊栏目: 观课评教
• 页码范围: 39-41
• 页数: 3页
• 字数: 4973字
• 语种: 中文

摘要

语文公开教学活动不是“炫技”,其价值取向应该有依次递进的三层追求.其一,追求“固态”.这是对作为一门学科的“语文”的性质的坚守,即语文课必须把学生读写听说能力的培养放在第一位.其二,追求“动态”.“动态”指师生双方的活动.为了学生在“语文”上有所得,教师应该“八仙过海,各显神通”,这属于过程与方法的范畴.其三,追求“常态”.“常态”是“平常”,但“平常”不等于“平庸”,是追求“语文”共性与教师个性的结合.“常态”一方面指的是学生感到教师教的东西能学会,另一方面指听课的大部分教师感到能学会这位授课教师的教学方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王家伦	苏州大学文学院	117	365	11.0	16.0