深入预设,生成精彩

• 作者: 鲍菁
• 来源期刊: 成才
• 学科: 教育
• 关键词: 预设 教案设计 教师 学生 课堂 同学 教学
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 页码范围: 37-38
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

现在的课堂上时常会出现这样三种情形：一是,当一位学生提出一个教师没有预想到的问题时,教师便用＂我们下课再来解决这个问题＂或者＂其他同学有什么意见＂来搪塞。当学生对于问题的回答模模糊糊时,教师没有进行有效的引导,使学生对这个问题有清楚的了解,而是教师自己全盘托出,或者就此不了了之。二是,教师严格按照教案进行教学,当学生的答案偏离了教案设计的思路时,

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1	鲍菁		2	0	0.0	0.0