小实验,大作用——突出前导性实验在学生认知过程中的重要作用

• 作者: 何鹏
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 前导性实验 认知理解
• 年，卷（期）: 2017,（8）
• 页码范围: 59-60
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

本文尝试对初中物理教学过程中学生长期存在理解物理概念和规律不透彻的原因进行分析,同时基于'最近发展区理论',提出'前导性实验'在学生认知过程中发挥巨大作用的观点,期待能找到提高学生学习效率的方法和途径。

作者信息

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1	何鹏		1	0	0.0	0.0