儿科护理硕士专业学位研究生临床教学模式的改革

• 作者: 崔璀 张萍 石林 莫霖 蒋小平 郑显兰
• 来源期刊: 中国护理管理
• 学科: 医学
• 关键词: 儿科护理学 护理硕士专业学位 临床教学
• 年，卷（期）: 2017,（8）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 1061-1065
• 页数: 5页
• 分类号: R47
• 字数: 4925字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-1756.2017.08.013

摘要

目的:对儿科护理硕士专业学位(Master of Nursing Specialist,MNS)研究生临床教学模式进行改革,为培养高层次应用型的儿科护理专科人才奠定基础.方法:采用三级临床教学模式,从管理制度、组织结构、教学计划、内容与方法、师资建设、考评标准等方面对我院儿科MNS的临床教学进行为期6个月的改革,并通过问卷调查测量改革前后儿科MNS核心能力的变化.结果:儿科MNS的核心能力总分由144.94(33.30)分提升至167.88(25.32)分,且临床护理、评判性思维/科研、教育/咨询、专业发展、人际关系维度均有所提升,差异有统计学意义(P<0.05),其中临床护理、评判性思维/科研、教育/咨询维度的增幅最大.结论:改革后的临床教学模式能有效促进儿科MNS核心能力特别是临床护理、评判性思维/科研、教育/咨询等能力的提升.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张萍	重庆医科大学附属儿童医院内镜中心	75	253	9.0	11.0
2	蒋小平	重庆医科大学附属儿童医院护理部	50	437	13.0	19.0
3	郑显兰	重庆医科大学附属儿童医院护理部	107	1231	19.0	30.0
4	崔璀	重庆医科大学附属儿童医院护理部	21	166	8.0	12.0