例谈“讲读—自读—课外阅读”三位一体的阅读教学理念的实施——以《荷叶·母亲》为例

• 作者: 苏娟
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 课外阅读 自读课文 讲读课文 教学理念 三位一体 母亲 荷叶 预习提示
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 页码范围: 126-127
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33

摘要

刚拿到＂部编版＂的七上课本,浏览了一下各单元的安排,就发现课本的安排有了极大的变化：讲读课文不仅有预习提示,而且课后还有＂思考探究＂＂积累拓展＂＂读读写写＂;而自读课文只有＂阅读提示＂与＂读读写写＂,第一篇自读课文多了旁批的留白及阅读提示语,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苏娟		2	3	1.0	1.0