"相异构想"的矫治策略——以初中物理为例

• 作者: 周洪池 唐登研
• 来源期刊: 江苏教育（中学教学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 前概念 相异构想 矫治策略 物理教学
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 所属期刊栏目: 专题
• 页码范围: 18-20
• 页数: 3页
• 分类号: G633.7
• 字数: 2528字
• 语种: 中文

摘要

初中生物理"前概念"中的"相异构想"是造成物理难学的主要因素,分析它,对物理教学有重要的意义.通过借鉴物理学家认知物理知识的历程,对比物理学史中物理知识的发展过程,探索矫治物理"前概念"中"相异构想"的策略,其中,实验和科学的思维方式是矫治物理"前概念"中"相异构想"的两条路径.