努力挖掘具体知识的学科意义——以初中化学“燃烧的条件”教学为例

• 作者: 何彩霞
• 来源期刊: 教育与装备研究
• 关键词: 燃烧的条件 化学反应条件 知识结构与分析思路
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 实验教学
• 页码范围: 41-44
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

以初中化学“燃烧的条件”教学为例,分析了日常教学中存在的不足,从促进学生深入学习和思维发展的角度,提出了教学改进建议.努力找寻具体知识与学科重要概念、思维方法之间的意义联系,让学生从中领悟更有普遍意义、具有持久迁移价值的学科知识结构和解决问题的思路方法,提升学生的化学思维水平,进而促进学生运用所学知识分析和解决相关问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何彩霞	北京教育学院教师教育数理学院	105	384	11.0	17.0