找准切入点助推思维力

• 作者: 周建东
• 来源期刊: 教育界：基础教育研究（中）
• 学科: 数学
• 关键词: 小学数学 课堂切入点 数学思维
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 页码范围: 87-90
• 页数: 4页
• 分类号: O1-4

摘要

数学学习和思维发展始终是相依相随、互相促进的。数学课堂是学生思维发展和提升的沃土，教师应遵循学生的认知规律、思维方式和特点，找准教学过程中知识的“生长点、关键点、聚合点、疑难点、核心点、梳理点”这些切入点，有计划、有方法地注重学生思维能力的培养，引领学生向着思维深处漫溯，开启学生的智慧，绽放数学的魅力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周建东		6	14	1.0	3.0