让每堂课都能对学生长远发展产生影响

• 作者: 尹继瑞
• 来源期刊: 人民教育
• 关键词: 学生 学科教学法 知识点 义务教育 知识体系 一生发展 学习内容 网上搜索 教学师资 教学设计 基础知识 学科内 相对集 教研员 业师 训练 学校 素养 实践 目标
• 年，卷（期）: 2017,（21）
• 所属期刊栏目: 观察
• 页码范围: 63-64
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

义务教育最主要的学习内容大多都是通过传授各个学科的基础知识来达成的.近年来大家逐渐达成了共识,义务教育的最终目标还是要形成对学生一生发展都有益、相对集中的几大类核心素养. 今天我们看到的情况是,每所学校的学科教学都有很坚实的基础,这包括因长久实践而形成的成熟的学科教学法及经验,完备的知识体系,经过专业师范训练对口的学科教学师资以及大量的时间和精力,等等.对学科内教学的研究会精确到每一个知识点,比如我们在网上搜索“圆的面积教学设计”,能得到几千甚至上万个结果,可见有太多的教师、教研员都聚焦在如何更好地把具体的某个知识点传授给学生这件事上,这也是全国成千上万个课堂中的主要工作:一定要教会学生今天的知识点.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	尹继瑞		1	0	0.0	0.0