高中学生随笔写作系统化规范训练浅见

• 作者: 杨晓丽
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 高中学生 随笔写作 写作训练 系统化 写作能力提高 写作目标 写作任务 心理暗示
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 页码范围: 131-132
• 页数: 2页
• 分类号: G635.5

摘要

高中随笔写作系统化规范训练是指高中三年的时间段中,确定学期写作目标,有效规划写作任务的训练,它力图帮助学生建构一条切实可行的关注生活、驾驭语言、表达情感的文字之路。目前高中学生对于随笔写作存在着写与不写和练与不练一个样的心理暗示,诸多教师也存在可有可无,有等于没有的浅陋认知。尽管写作是师生共同感到头痛的话题,但学生写作能力提高无可回避,随笔写作训练必须坚持。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨晓丽		29	1	1.0	1.0