异曲同工 别样精彩——“找规律（周期问题）”教学导入有感

• 作者: 黄普庆
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 找规律 兴趣 经验 价值
• 年，卷（期）: 2017,（7）
• 页码范围: 21-22
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

学生是学习的主体,只有基于学生发展,从学生的视角进行教学,才能充分挖掘学生的认知潜能,促进学生的全面发展。通过两次教学＂找规律（周期问题）＂时的不同导入方式,说明作为课堂教学组织者和实施者的教师,不仅要为学生整合丰富的学习资源,而且要为学生创造更多的自主探究的机会,使学生乐意投入数学活动中。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄普庆	安徽东至县东流镇中心学校	2	0	0.0	0.0