英语写作多元动态评价研究——非英语专业学生写作策略使用情况调查

• 作者: 杨晓春 郭晓英
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 多元动态评价 写作策略 文章修改策略
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 所属期刊栏目: 学科教育
• 页码范围: 42-44
• 页数: 3页
• 分类号: G645
• 字数: 3242字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671-1580.2017.04.012

摘要

本研究以西北某本科院校大学一年级198名学生为受试,调查了非英语专业学生写作策略使用情况.针对研究结果,本次研究的实验阶段应加强学生写作策略使用意识的培养;在后续的写作动态评价实践中,尤其要对学生的文章修改策略使用加强教学干预,设计切实可行的干预手段.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨晓春	天水师范学院外国语学院	32	23	2.0	2.0
2	郭晓英	天水师范学院外国语学院	62	313	9.0	16.0