论小学语文阅读教学中情境创设的艺术性和实效性

• 作者: 叶秀云
• 来源期刊: 教育观察（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 情境创设 小学语文 艺术性 实效性
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 语文
• 页码范围: 112-113
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 字数: 2812字
• 语种: 中文

摘要

情境创设教学是教师通过模拟情境来实现教学目的的教学方法,随着国内外研究的不断深入和完善,越来越多的教师在教学中开始思考和探索情境创设.现阶段,我国情境创设教学实践效果不理想,主要是因为一些教师对这种教学模式的认识存在误区,无法将情境创设的艺术性和实效性结合起来.因此,教师应该加强认识,注重艺术性和实效性的结合,具体措施如下:第一,关注个体差异,结合学生认知特点;第二,采用灵活多样的形式创设情境;第三,符合文章的主旨和体裁,第四,创设问题,引导学生思考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶秀云		1	5	1.0	1.0