学习基础素养导向下的区域课程优化——以金山区小学课程优化行动为例

• 作者: 袁晓英
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 课程优化 山区小学 学习基础 素养 导向 教育行政部门 业务部门 共同参与
• 年，卷（期）: 2017,（13）
• 页码范围: 25-28
• 页数: 4页
• 分类号: G642.3

摘要

在对区域小学生学习基础素养评估的基础上，我区教育行政部门、业务部门、试点园（校）共同参与研讨，实现了区域课程的优化。我区小学教研室领衔的小学课程优化行动也同时积极展开。本文将对其课程目标、内容与实践、评价的优化作介绍。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁晓英		9	12	2.0	3.0