大学生自我同情对成就目标和助人行为的影响

• 作者: 裴娜
• 来源期刊: 教育观察（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 自我同情 成就目标 助人行为
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 大学生成长
• 页码范围: 13-14
• 页数: 2页
• 分类号: G444
• 字数: 2776字
• 语种: 中文

摘要

自我同情是指个体能体验到对自己的友善和宽容,客观地看待自己遭受的痛苦以及自身存在的缺点,认为所有人都会有类似的经验.自我同情不同于自我中心、自恋、自我批评、自我放纵和被动顺从.大学生采用的学业成就目标类型背后有其自我同情在发挥作用,自我同情有助于大学生的学习.自我同情与助人行为倾向呈显著正相关,个体越是能够善待自己、包容自己,则越是有可能救人于危难之中,助人行为就越容易发生.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	裴娜	广西师范大学教育学部	1	1	1.0	1.0