百闻不如一“践”——关于“描绘小灯泡的伏安特性曲线”实验的教学思考

• 作者: 张东坡
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 实验 探究性 实践 自我发现
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 页码范围: 51-52
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

把实验作为提出问题、探索问题的重要途径和手段。老师不对这些方案的优缺点进行评价,哪种方案好哪种不好先不做评判,让他们分别用自己的方案去进行探究,让学生在实践中自己去发现优缺点。通过这种先让学生亲身体验,然后再理论分析的方式,学生就能感同身受,加深理解,印象深刻了。完全以学生为主体,尽量实现错误或者优点的自我发现,教师只是一个组织者、引导者的角色,实践中教学效果很好。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张东坡		5	1	1.0	1.0