论教育的"意义危机"与教育理论研究的解困之道

• 作者: 冯茁
• 来源期刊: 辽宁教育
• 关键词: 意义危机 理论研究 对话理性 解困之道
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 所属期刊栏目: 深度研究
• 页码范围: 29-34
• 页数: 6页
• 字数: 8173字
• 语种: 中文

摘要

教育存在教育场域中"人"的缺席、教育世界中语言意义的失落、教育存在中生命意蕴的遮蔽、教育科学世界与生活世界的疏离等危机.文章从当今教育的"意义危机"入手,对教育理论研究的"立场"进行思考与定位,并将教育理论研究中"对话理性"的介入作为教育研究走出困境的可能路径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯茁	沈阳师范大学教育科学学院	20	196	7.0	14.0