中职学前教育专业英语课程“三重角色”教学模式探析

• 作者: 徐秋珍
• 来源期刊: 农家科技：中旬刊
• 学科: 文学
• 关键词: 中职学前教育学生 英语课程 三重角色
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 页码范围: 81-81
• 页数: 1页
• 分类号: H319

摘要

中职英语教学探讨一直以来都比较关注，近两年来，信息化教学手段的应用对于英语教学注入了新鲜的“空气”，但又比较难以突破传统!特别是学前教育专业的英语教学需要突破，因为该专业学生的工作岗位是各地的幼儿园，据本人调研，一般中上水平的幼儿园都开设英语课程，并定期每周有1-2节由外教授课的英语课，其他的英语课由本园的教师授课，那势必对学前教育专业的学生的英语教学能力有较高要求。同样，我们的英语教学应采取“三重角色”的模式，达到学生在工作岗位上对接外教。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐秋珍		5	1	1.0	1.0