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摘要:
绘本以其"图文合奏"的特点使阅读更具有直观性与形象性,符合儿童审美需要和心理特点.在绘本阅读中,重在激发儿童的阅读兴趣,教授儿童基本的绘本阅读技巧,发展他们的想象力和创造力,借助"说""画""写"等方法,帮助孩子把自己的体会表达出来,发掘绘本内涵,加深自我理解,使得儿童思维能力、审美能力、情感发展等综合素养得以提高.
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文献信息
篇名 小学低段绘本教学研究
来源期刊 课堂内外·教师版 学科
关键词 绘本教学 阅读 教学策略
年,卷(期) 2017,(7) 所属期刊栏目 语文教研
研究方向 页码范围 33-34
页数 2页 分类号
字数 2654字 语种 中文
DOI
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1 李肖璇 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
绘本教学
阅读
教学策略
研究起点
研究来源
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
课堂内外·教师版(初等教育)
月刊
1007-4880
50-1079/G4
重庆市渝北区财富中心财富三号B栋7楼
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出版文献量(篇)
9868
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