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数学课堂中教师有效提问的策略分析
数学课堂中教师有效提问的策略分析
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摘要：
中学数学课堂教学中有效提问的标准是清晰性和价值性、大众性和指向性、层次性和发展性,策略是：新颖巧妙地设计问题;注意把握提问的时机;提升提问的启发性;给学生留下思考的时间。
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新西部：中旬·理论
主办单位：
陕西省社会科学院
出版周期：
月刊
ISSN：
1009-8607
CN：
61-1368/C
开本：
出版地：
西安市含光路南段177号陕西省社会科学院
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
9077
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