运用情景教学法开展初中语文口语交际教学的途径

• 作者: 余坤垚
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 口语交际教学 初中语文 情景教学法 学生参与 口语交际能力 综合性学习 七年级下册 日常生活
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 页码范围: 68-69
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

初中语文课堂口语交际教学中的情景创设与日常生活中的口语交际不能等同，需要教师首先营造一个良好的课堂氛围，在此基础上依据教学内容创设相应的情景，吸引学生参与其中，让学生在积极训练的过程中深度理解口语交际的重要性，逐步提高学生的口语交际能力。首先，情境的创设要与学生的生活实际相切合。只有当所创设的情景让学生感觉好像就是身边正在发生或曾经发生的一些事情，那么学生就会有话可说，而且所说的话既符合具体的情景，又符合学生当前的心理状态，从而可以在口语交际教学中培养学生的情感。教材在这方面给予了我们很好的启示，如在人教版七年级下册第一单元《写作·口语交际·综合性学习》中，教材所提供的情景是给刚刚转学的一位好朋友打电话，以缓解好朋友对新环境的不适。

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1	余坤垚		2	1	1.0	1.0