隐性知识理论下的初中英语教学改革

• 作者: 何宇
• 来源期刊: 中学生英语
• 学科: 经济
• 关键词: 知识理论 英语教学 教学改革 初中 创新能力 隐性知识 英语学习 显性
• 年，卷（期）: zxsyy_2017,（22）
• 页码范围: 65-65
• 页数: 1页
• 分类号: F270

摘要

知识主要分为两种,一种是显性知识,即通过书面文字、图形或者公式来表达的知识;另一种是隐性知识,即不能通过系统表达的,但是和我们自身行为相关的某种知识。传统的初中英语教学过分地重视对显性知识的传授,导致学生的知识和能力脱节,英语基础不扎实,创新能力低下。实际上,英语学习也是需要不停实践和探索的。过分重视显性知识的传授是不能实现与人顺畅交流的目的的,学生只有不断地挖掘隐性知识,并通过其来促进对显性知识的吸收和记忆，才能从根本上提升英语语言素养，锻炼自身能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何宇		4	0	0.0	0.0